Win-Türkçe
ASCII

EĞİTİMCİDEN SALVO
Kitaba ilk eleştiriyi İstanbul Eğitimcileri Derneği üyesi Mehmet Zeyrek getirdi. Kitabın bilimsel değeri olmadığını söyleyen Zeyrek, kitapta Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ve eğitimcilerin aşağılandığını iddia etti. Zeyrek'e göre Milli Eğitim'e kitap yazmak TÜSİAD'ın işi değil.

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Coğrafya Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Dr. Cemalettin Şahin ise lisede bu kitabı okuyan bir çocuğun Türkiye'yle ilgili çok az bir coğrafya bilgisine sahip olacağını öne sürdü.

İSTANBUL EĞİTİMCİLER DERNEĞİ: Beyinler yıkanıyor
İstanbul Eğitimciler Derneği (İED) Yönetim Kurulu Üyesi Mehmet Zeyrek kitabın 'bilimsel değeri olmadığını' savundu. Coğrafya 2001'in Dünya başlıklı ilk iki bölümü ile 'Avrupa' başlıklı üçüncü bölümün yabancı eserlerden aynen çevirildiğini söyleyen Zeyrek, kitabın Talim Terbiye Kurulu tarafından tavsiye edilemeyeceğini de öne sürdü. Zeyrek kitap yazmanın TÜSİAD'ın işi olmadığını vurgulayarak şöyle dedi: "Kitapta işlenen konular Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yazılan ilkelerle taban tabana zıt. Kitap bütünüyle küresel ideolojiyi genç beyinlere yerleştirme malzemesi. Bilimsel bir değeri yok. Örneğin kitapta Amerika Birleşik Devletleri tek süper güç, liberal demokrasinin tek siyasal modeli olarak veriliyor. Türkiye'nin içinde bulunduğu bölge de sürekli belirsizlikler ve bölünmeler içinde 'başıbozuk ülkeler kuşağında' gösteriliyor. Bu kitapta Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ve eğitimcilerimiz aşağılanmış. MEB örgütüne sahip çıkmalı, oldu bittilere boyun eğmemeli. Milli eğitime kitap yazmak, TÜSİAD'ın işi değildir. Konu ehline bırakılmalıdır."

TÜSİAD: Bu iş sadece atlasla olmaz
TÜSİAD Sosyal İşler Komisyonu Başkanı Nuri Çolakoğlu, kitabın her zaman arkasında durduğunu belirterek, iddiaları yanıtladı. Çolakoğlu şu açıklamayı yaptı: "TÜSİAD daha önce de ülke sorunları için raporlar hazırladı ve eğitim de Türkiye'nin önemli sorunlarından biri. Coğrafya 2001 adlı kitap ise iyi bir ders kitabı örneği, hayatla bağları çok kuvvetli. Coğrafya meselesine gelince; coğrafyanın elde atlas ile dağ tepe, çayır bayır öğrenmek yerine hayatla bağlantılı olması lazım. İyi, faydalı bir kitaptır. Eleştiriler olacaktır, somut eleştirileri alıp kitabın ikinci baskısında düzenleriz."

M.Ü. COĞRAFYA ANABİLİM DALI EĞİTİMCİSİ CEMALETTİN ŞAHİN: Tur rehberi için daha uygun olur
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Coğrafya Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Dr. Cemalettin Şahin 'Coğrafya 2001'in coğrafik formatta olmadığını söyledi. Kitabın coğrafya eğitiminde kullanılmaması gerektiğini savunan Şahin, TÜSİAD'ın kitapta öğrencilere güncel bilgi verildiği yolundaki savına da "Bu güncellik kamu yönetimi hocası nasıl algılamışsa, öyle veriliyor, coğrafyaya göre değil" yanıtını verdi. Şahin'in kitapla ilgili diğer eleştirileri şöyle: "Kitaba çok büyük paralar verilmiş, çok güzel bir kağıda, albenili basılmış. Ama Coğrafya adına bulduğunuz çok az şey var, bilgiler de hatalı. Coğrafi kelimelerin olduğu sayfada Karstik kelimesini açıklamış. Bugün yayınlanan coğrafya sözlükleri var. Bakın sözlüklere doğrusunu orada bulacaksınız. Birçok şey coğrafyanın dışında sözlüğe eklenmiş, eksiklikleriyle... 4. Bölümün uzunca bir kısmı Türkiye'nin tarihçesine ayrılmış. Güzel bir şey ama burada daha çok tarih yapılmış coğrafya değil. Arkeoloji kitabı olsaydı bu harita ve gravürlere yer verebilirdik. Açıkçası böyle güzel bir malzemeye yazık olmuş. Önemli bir nokta, son sayfada kaynakça yok. Kitap, coğrafya eğitiminde kullanılmamalı. Popülist bir kitap. Coğrafya öğretilen bir öğrenciden çok tur rehberinin bilmesi gereken çok şey var. Örneğin kitapta sadece Avrupa kıtası verilmiş. Lise 1 ve 2'de coğrafya öğretiyorsunuz ama dünyada başka kıtalar da var. Genel bir başlık altında tüm kıtalara yer verilmeliydi. Sayfaların 79-106 arası tamamıyla Avrupa'ya ayrılmış. Neden Amerika, Afrika, Asya yok? Bu kitabı liselerde alternatif olarak görmemiz hayli güç."