 |
 |
| 31.01.2001 |
| Anasayfa |
| Son Dakika |
| Haber İndeksi |
| Yazarlar |
| Günün İçinden |
| Politika |
| Ekonomi |
| Dünyadan |
| Spor |
|
| Magazin |
| Sabah Künye |
| Cumartesi Eki |
| Pazar Eki |
| Melodi |
| Bizim City |
| Sizinkiler |
| Para Durumu |
| Hava Durumu |
| İstanbul |
| İşte İnsan |
| Astroloji |
| Reklam |
| Sarı Sayfalar |
| Arşiv |
| E-Posta |
|
|
|
|
|
|
|
| Win-Turkce US-Ascii |
| © Copyright
2001 MERKEZ GAZETE DERGİ BASIM YAYINCILIK SANAYİ VE TİCARET A.Ş. |
Ders kitaplarında kadının adı yok 
Kadınlar neden iyi anne ve iyi bir eş olmak isterler?
En özgür görünen kadınlar bile neden eşlerinin kendilerini kollamasına ve korumasına ihtiyaç duyarlar? Anne, eş, ev kadını ve çalışan kadın da olsalar hep alttan alan, mütevazı davranan ve fedakârlıkta bulunan neden genelde kadınlardır? Bu sorular yıllardır tartışılıyor. İstisnalar olsa da dünya geneline ve Türkiye'ye bakıldığında nüfusun yarısını oluşturan kadınların mülkiyetten tutun da, gelir elde etme ve üretimin her kademesine kadar erkeklerden çok geri durumda olduğu rakamlarla ortaya çıkıyor. Bunun nedenleri ise yıllardır inceleniyor. Ve nedenlerden biri ve en önemlisi kız ve erkek çocukların farklı yetiştirilmesi olarak gösteriliyor. Kadınlar erkeklere göre daha pasif, edilgen yetiştiriliyor. Yıllardan beri kız çocuklarının daha pasif, edilgen, çekingen, uysal yetiştirildiği, erkeklerin ise daha aktif, haklarını koruyan ve kollayan, mücadeleci yetiştirildikleri biliniyor. DERS KİTAPLARI İNCELENDİ Yine bilindiği üzre Türk toplumunda erkekler için "erkektir yapar", kızlar için ise "kızdır yapamaz" görüşü hakim. Hâlâ kadınların "elinin hamuruyla" bazı işlere karışmaması düşünülüyor. Erkekler ise istedikleri ve zevk aldıkları işi yapmakta özgür.
Kadınların toplum yaşamına katılması ve kadın-erkek ayrımcılığının kaldırılması için çalışan kurumlardan biri olan Başbakanlık Kadının Statüsü ve Sorunları Genel Müdürlüğü, bu yetiştiriliş alışkanlıklarının nedenlerine inmek için bir araştırma yaptı. Kız ve erkek çocukları için uygun görülen modellerin incelendiği bu araştırma tamamıyla Milli Eğitim Bakanlığı'nın ilköğretim okullarında önerdiği ders kitapları üzerinde gerçekleştirildi. Ve görüldü ki ders kitaplarımız da yılların alışkanlıklarını sürdürür nitelikte. Aralık 2000'de yayınlanan "Ders Kitaplarında Cinsiyetçilik" adlı araştırmada ders kitaplarında ayrımcılık yapıldığı ortaya çıktı. İşte araştırmanın sonuçları: ¥ Ders kitaplarındaki metinlerde kadınların yüzde 16.9'u temel karakter, erkeklerin ise yüzde 82.0'u temel karakter olarak yer alıyor.
¥ İlköğretim düzeyinde kız erkek öğrenci sayısı hemen hemen eşitken, kitaplar daha fazla erkekleri hedef alıyor. ¥ Kadınların itaatkâr ve evcil yönleri yüzde 17.07, erkeklerin baskın rolleri yüzde 1.06 daha fazla vurgulanıyor. ¥ Kadınlar şefkatli, duygusal, çekingen, çaresiz, uysal-pasif gösteriliyor. Erkekler ise lider, girişken-etken, başarılı, yetenekli, bilinçli davrana, cesur Ğkahraman, kurnaz, inatçı ve azimli. ¥ Kadınlar asla bilimsel ve içgüdüsel davranışta bulunan saldırgan, dürüst, duyarsız gösterilmezken erkekler narin olarak da gösteriliyor. ¥ Kitaplardan birinde şöyle bir anlatım yer alıyor: "Bir ailenin akşam yemeğinden sonraki durumunu gözlerinizin önüne getirin: baba, bir koltuğa gömülmüş gazetesini okuyor, anne kız çocukla birlikte sofrayı toplayıp bulaşıkları yakıyor. Ardından yün örüyor yahut büyük kız ile bazı aile dertlerini konuşuyor, oğullardan biri roman okuyor, öbürü de elektrik prizini sökmekle meşguldür..." KIZLAR ÖĞRETMEN, ERKEKLER MUCİT Milli Eğitim Bakanlığı'nın incelenen kitaplarında kızlara önerilen meslekler şöyle sıralanıyor: Öğretmenlik, çiftçilik, dadılık, hizmetçilik, tezgahtarlık, terzilik ve hafızlıktır.
Erkeklere önerilen işler ise; devlet yönetimi, kâşif-gezgin, müzisyen, ressam-heykeltraş, asker, mucit, doktor, diş hekimi. ELİF ERGU |
Copyright © 2001, MERKEZ GAZETE DERGİ BASIM YAYINCILIK SANAYİ VE TİCARET A.Ş. - Tüm hakları saklıdır