İngiltere'deki Nottingham Trent Üniversitesi'nde yapılan bir araştırma, sınıflarda sıraların diziliş şeklinin, öğrencilerin öğrenme sürecini büyük ölçüde etkilediğini ortaya çıkardı. Hazırlanan rapora göre, geleneksel olarak tabir edilen, sıraların tahtaya ya da kürsüye dönük art arda diziliş şekli, öğrenmeyi yüzde 70 azaltıyor. Aynı zamanda bu diziliş biçmi öğrencinin derse konsantre olmasını güçleştirerek, önünde, arkasında ve yanında oturan arkadaşlarıyla daha çok ilgilenmesine neden oluyor. Uzmanlar özellikle bireysel çaba gerektiren matematik, kimya, fizik gibi dersler için at-nalı (U) modelini öneriyor. Böylece öğrenci, dikkatini arkadaşlarına değil öğretmeninin anlattıklarına veriyor, öğrenme kapasitesi yüzde 80 artıyor.